蕪湖汽車工程學校（安徽蕪湖技師學院）創(chuàng)建于1958年, 2006年經(jīng)省政府首批批準為技師學院，是國家級高技能人才培訓基地、國家級農(nóng)民工培訓基地和皖江人力資源公共職業(yè)訓練基地，2005年和2014年兩次榮獲全國職業(yè)教育先進單位、2012年獲得“國家技能人才培育突出貢獻獎”，是第一批國家中職改革示范校、全國技工院校一體化課程教學改革試點院校。
學院占地480畝，實訓車間面積4萬平方米，實訓設備近億元，開設數(shù)控加工、模具制造、飛機維修、工業(yè)機器人等數(shù)十個專業(yè)�，F(xiàn)有全日制在校生近6000人，專職教師260人。多年來，學院堅持學制教育和社會培訓同步發(fā)展，提升人才培養(yǎng)層次，構(gòu)建新型專業(yè)體系，推進校企深度融合和國際交流合作，深化一體化教學改革和培訓模式改革，形成了鮮明的辦學特色，為社會培養(yǎng)了一批批技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良的技能人才。近三年，接連獲得安徽省數(shù)控大賽加工中心第一名、43屆世界技能大賽安徽賽區(qū)數(shù)控銑選拔賽第一名、第44屆世界技能大賽安徽賽區(qū)數(shù)控銑選拔賽第一名、電氣裝置選拔賽第一名、安徽省職業(yè)院校技能大賽焊接項目一等獎等十幾個省級大賽第一名。許多選手被全球知名的通用飛機制造企業(yè)鉆石飛機選送至奧地利進行技能提升學習。歷屆蕪湖市首席技師、技術狀元、青年崗位能手等評選中，處處可見我院師生的風采。2015年，我院兩名教師獲得安徽省“五一勞動獎章”。
一、對接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，構(gòu)建新型專業(yè)體系
近三年相繼開辦了工業(yè)機器人應用及維護、飛機維修、航空服務、城市軌道交通等專業(yè)�，F(xiàn)有國家示范校重點建設專業(yè)5個、國家級重點實訓基地2個，安徽省重點專業(yè)2個、省級重點實訓基地2個，蕪湖市品牌示范專業(yè)8個、重點實訓基地3個，培養(yǎng)企業(yè)急需的高級工和預備技師。2016年秋季，我院在全省率先開辦無人機應用技術專業(yè)，培養(yǎng)持有中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會（AOPA）核發(fā)駕照的專業(yè)“飛手”，并與長沙航空職業(yè)技術學院等航空院校合作， 打造航空特色品牌。
二、推行一體化教學，改革人才培養(yǎng)模式
作為全國技工院校一體化課程教學改革試點院校，我院大力推行一體化課程教學改革，以國家職業(yè)標準為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以典型工作任務為載體，以學生為中心，根據(jù)典型工作任務和工作過程設計課程體系和內(nèi)容。近幾年，為推進一體化教學改革，學院添置了七軸五聯(lián)動車銑復合加工中心、五軸加工中心、工業(yè)機器人、高精度尾氣分析儀、四合一汽車檢測線、立體成像定位儀等先進的生產(chǎn)型設備，興建了數(shù)字化工廠，涵蓋數(shù)字化教學資源管理平臺、PLM理實一體化體驗中心、互動式車間教學島、數(shù)控機床聯(lián)網(wǎng)DNC及數(shù)控機床數(shù)據(jù)與視頻采集系統(tǒng)，實現(xiàn)了機床加工過程同步跟蹤顯示，實踐與課堂教學融為一體，學做合一。數(shù)控和汽車兩專業(yè)已全面實現(xiàn)一體化教學，模具制造、建筑施工、電子商務等專業(yè)逐步推行。
三、搭建政校企合作平臺，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合
遵循“深度融合、分層實施”的校企合作思路，與110多家企業(yè)共同搭建多樣化校企合作平臺，并與其中的三安光電等企業(yè)開展“工學一體”試點，實踐企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)模式，推行入校即入廠、招生即招工，直接對接企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
積極探索政、校、企三位一體共同培養(yǎng)專業(yè)技能人才新模式，推進集團化辦學。政府牽頭合作、提供政策支持，學院為企業(yè)承擔員工技能培訓和人才輸送，企業(yè)與學院共建實訓基地，提供技能訓練指導。飛機維修專業(yè)由蕪湖縣政府牽頭，依托蕪宣機場和蕪湖通用航空產(chǎn)業(yè)園，與鉆石飛機、航瑞動力和萬戶科技等航空企業(yè)合作共建。蕪湖航空產(chǎn)業(yè)園已與清華大學等高校簽約，建立航空科技孵化器項目轉(zhuǎn)化基地，建設國家通用航空研發(fā)和適航平臺，通航產(chǎn)業(yè)集聚效應逐漸顯現(xiàn)，我院也將籌建航空培訓學院，重點培養(yǎng)飛行器維修技術、飛機電子設備維修、機場運行等專業(yè)技能人才。工業(yè)機器人專業(yè)由鳩江區(qū)政府牽頭，對接全省首批14個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展基地之一的蕪湖機器人產(chǎn)業(yè)園，在產(chǎn)業(yè)園內(nèi)投資逾3億元建設省級皖江人力資源公共職業(yè)訓練基地，發(fā)揮“國家試點”和“省級基地”雙疊加政策優(yōu)勢，為機器人及相關產(chǎn)業(yè)企業(yè)提供技能服務、員工培訓，并輻射整個皖南地區(qū)。汽車專業(yè)由蕪湖縣政府牽頭，安奇集團和我院合作共建集汽車經(jīng)營和培訓為一體的汽車服務中心。目前，奇瑞汽車4S店已進駐中心，駕培訓練場已建設完成投入使用， 5至6個品牌4S店正在建設，形成蕪湖縣汽車服務集中區(qū)和我院與市場對接的專業(yè)實訓基地。
大力推進產(chǎn)教結(jié)合。一是引企進校，與企業(yè)合作在校內(nèi)建設模具、數(shù)控、汽車專業(yè)學習型工廠，由學院提供設備，企業(yè)提供產(chǎn)品，以產(chǎn)品作為教學的載體，讓學生在真實的工作環(huán)境中，實踐操作過程，學習技能，采用“課堂教學+校內(nèi)模擬工廠培訓+企業(yè)頂崗實習”的模式來培養(yǎng)學生，學生畢業(yè)后到企業(yè)可以直接上崗。二是搭建“學業(yè)+創(chuàng)業(yè)”平臺，鏈條式培養(yǎng)學生多種能力。電子商務專業(yè)學生入駐蕪湖縣電商產(chǎn)業(yè)園，加入青年創(chuàng)客團，在電商平臺進行注冊，推廣蕪湖本地產(chǎn)品，服務地方經(jīng)濟。
四、實施國際化戰(zhàn)略，推進中外交流合作
全方位、多層次推進中外職業(yè)教育交流合作。組織教師赴加拿大、香港、德國培訓，學習先進技術、拓展職業(yè)教育視野。
2014年起，經(jīng)省、市人社部門的大力協(xié)調(diào)，重點推進中德職業(yè)教育合作，建立安徽省中德基于IHK教師培訓基地，與德國bbw教育集團開展聯(lián)合辦學。著重從以下方面加深合作：一是與德國庫卡機器人等德方公司合作，加快建立基于工業(yè)4.0的工業(yè)機器人、數(shù)控技術教學實驗室，利用教學實驗室培養(yǎng)更多適應產(chǎn)業(yè)升級需求的技能人才；二是逐步引進德國的先進教學資源，引進德國標準化的培訓方案，結(jié)合學校情況合作開發(fā)教材；三是繼續(xù)開展專業(yè)教師培訓，并不斷拓展合作專業(yè)領域；四是以赴德培訓教師為基礎，建立安徽省中德基于IHK教師培訓基地，中德合作開展師資培訓；五是積極與德國職業(yè)院校開展“校校合作”交流，拓展學院辦學格局。同時，開展中美合作，與美國航空技術學院共同培養(yǎng)飛機維修專業(yè)技能人才，開辦國際班。
五、創(chuàng)新職業(yè)培訓模式，提升社會服務能力
我院不斷創(chuàng)新職業(yè)培訓模式，面向企業(yè)和城鄉(xiāng)勞動者大力開展各類職業(yè)技能培訓，近三年年均各類短期培訓12000人次， 其中2015年培訓15000人次。
在進行創(chuàng)業(yè)培訓、城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)技能培訓、特種作業(yè)等培訓的同時，著重開展訂單式培訓、定向培訓，實施企業(yè)新錄用員工崗前技能培訓和在崗職工技能提升培訓，積極將企業(yè)在職職工培訓嵌入全日制教學中，探索開展在職職工技能提升彈性學制培養(yǎng)模式。積極開展技師社會化考評。針對企業(yè)技術骨干開展技師培訓和鑒定，學員通過培訓和鑒定掌握專業(yè)先進技術，承擔企業(yè)技術改造和技術攻關，成為專業(yè)技能核心人物。高級工、技師年培訓、鑒定3000人次。